Duygudurum, Yaşam Doyumu ve Duygusal İştah İlişkisi: Üniversite Öğrencileri Üzerine Bir Çalışma

Özet

Amaç: Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinin depresyon, anksiyete, stresin; duygusal iştah ve yaşam doyumu ile ilişkisini incelenmesidir. Gereç ve Yöntemler: Kesitsel, tanımlayıcı tipte olan bu çalışma gönüllülük esasına dayanmakta olup, Üsküdar Üniversitesi 2020-2021 akademik yılında eğitim gören 243 erkek ve 763 kadın öğrenci olmak üzere toplam 1006 lisans öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Öğrencilere, sosyodemografik özellikleri ve beslenme durumlarını içeren sorular, Duygusal İştah Anketi (DİA), Yaşam Doyum Ölçeği (YDÖ) ve Depresyon, Anksiyete ve Stres Ölçeği’nden (DASÖ) oluşan anket online olarak uygulanmıştır. Veriler IBM SPSS ve 26 versiyonu ile analiz edilmiştir. Bulgular: Çalışmaya katılan öğrencilerin %75,8’i kadın, %24,2’si erkektir. Yaş ortalaması 19,20±1,12 yıl olan öğrencilerin beden kütle indeksi (BKİ) ortalaması 22,04±3,85 kg/m2’dir. Öğrencilerde ‘ileri’ ve ‘çok ileri’ düzey depresyon görülme sıklığı %91,3, anksiyete görülme sıklığı %61,5 ve stres görülme sıklığı %61,8’dir. Katılımcıların Yaşam Doyum Ölçeği (YDÖ) puan ortalaması 19,16±7,60 olup, yaşam doyumları orta düzeydedir. Öğrencilerin duygusal iştah durumlarına göre yeme eğilimleri olumlu veya olumsuz duygu ve durumlarda benzerlik göstermektedir. Yaşam doyumu puanı arttıkça; “Depresyon” , “Anksiyete”, “Stres” ve “DASÖ Toplam” puanında azalma (p<0,05); “DİA Olumlu” puanında (p>0,05) ve “DİA Olumsuz” puanında (p<0,05) artma saptanmıştır. “Depresyon” puanı arttıkça, “DİA Olumlu” puanında artma (p>0,05) ve “DİA Olumsuz” puanında azalma saptanmıştır (p<0,05). “Anksiyete” puanı arttıkça, “DİA Olumlu” puanında (p>0,05) ve “DİA Olumsuz” puanında (p<0,05) azalma saptanmıştır. “Stres” puanı arttıkça, “DİA Olumlu” puanında (p>0,05) ve “DİA Olumsuz” puanında (p<0,05) azalma saptanmıştır. “DASÖ Toplam” puanı arttıkça, “DİA Olumlu” puanında (p>0,05) ve “DİA Olumsuz” puanında (p<0,05) azalma saptanmıştır. “DİA Olumlu” puanı arttıkça, “DİA Olumsuz” puanında artma saptanmıştır (p<0,05). Sonuç: Üniversite öğrencilerinin duygu durumundaki değişim, yaşam doyumu ve duygusal iştahını etkilemektedir. Olumsuz duygudurumlarda, yaşam doyumu ve duygusal iştah azalmaktadır.