Müsabakaya Katılım Durumunun Beden Eğitimi ve Spor Dersi Kapsamındaki Sportmenlik Davranışları Üzerine Etkisinin Araştırılması

Özet

Araştırmada, ortaokul seviyesinde eğitim gören çocukların, müsabakaya katılım durumlarının Beden Eğitimi ve Spor dersi kapsamındaki sportmenlik davranışlarına yönelik etkisinin araştırılması amaçlanmıştır. Öğrenciler  ölçeklerden aldıkları puan, cinsiyet, müsabakaya katılım durumları, sınıf düzeyi ve  müsabakaya katılım branşları açısından değerlendirilmiştir. Çalışmaya ortaokulda eğitim alan 10-15 yaşları arasında 92 kız, 82 erkek toplam 174 öğrenci katılmıştır. Çalışmaya katılan 174 öğrencinin 86’sı müsabakaya katılmış 88’i ise hiç müsabakaya katılmamış öğrencilerden oluşmaktadır. Yapılan araştırmada öğrencilerin müsabakaya katılım durumlarına göre Beden Eğitimi ve Spor dersi sportmenlik davranışlarını belirlemek için Koç (2013) tarafından geliştirilen “Beden Eğitimi Dersi Sportmenlik Davranışı Ölçeği” (BEDSDÖ) kullanılarak araştırma yapılmıştır.  Sonuç olarak müsabakaya katılım gösteren öğrenciler ile katılım göstermeyen öğrenciler arasında BEDSDÖ puanlaması yapılmış hesaplanan puanlar değerlendirildiğinde istatistiksel olarak anlamlı bir farka erişilememiştir(P>0,05). Cinsiyet değişkeni incelendiğinde BEDSDÖ toplam puanlarına bakıldığında, kız ve erkek öğrenciler arasında, kız çocuklarında artış yönünde istatistiksel olarak anlamlı bir farka erişilmiştir(P<0,05). Sınıf bazında yapılan karşılaştırmalarda istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu ve bu farkın kaynaklandığı grubun 5 ve 7.sınıflar arasında olduğu saptanmıştır(5˃7, P<0,05). Sonuç olarak öğrencilerinin sportmenlik düzeylerini, müsabakaya katılmış olanlarından ziyade, kişisel özelliklerinin belirlediği söylenebilir. Ayrıca sonuçlarımız, kız çocuklarının hem aile içinde yetiştiriliş tarzları hem de toplumdaki hayata bakış ve düşünce tarzı açısında ince, nazik ve daha kırılgan bir yapıya sahip olmalarının sportmenlik düzeylerinin, erkek çocuklarından daha iyi olmasına neden olabileceğini göstermiştir.