Cerrahi El Yıkama Becerisinin Kazandırılmasında Video Temelli Öz Değerlendirme Yapmanın Öğrenci Hemşirelerin Beceri Ve Motivasyonları Üzerine Etkisi

Özet

Bu araştırma cerrahi el yıkama becerisinin kazandırılmasında video temelli öz değerlendirme yapmanın öğrenci hemşirelerin beceri ve motivasyonları üzerine etkisinin incelenmesi amacıyla yürütülmüştür. Randomize kontrollü yarı deneysel tipteki bu araştırmanın örneklemini 50 öğrenci (25 kontrol, 25 deney) oluşturmuştur. Kontrol grubundaki öğrencilere geleneksel yöntem, deney grubundaki öğrencilere video kaydı alarak cerrahi el yıkama becerisi kazandırılmıştır. Değerlendirme aşamasında öğrencilerin ön test son test beceri, motivasyon ve memnuniyet düzeyleri değerlendirilmiştir. Kontrol grubundaki öğrencilerin; cerrahi el yıkama ön test beceri puan ortalaması 26,12±4,69, son test beceri puan ortalaması 28,92±2,16 olarak bulunmuştur. Deney grubundaki öğrencilerin; cerrahi el yıkama ön test beceri puan ortalaması 25,84±2,75, son test beceri puan ortalaması 29,36±1,89 olarak bulunmuştur. Yapılan analizde hem kontrol hem deney grubunda ön test son test beceri puan ortalamaları arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlıdır. Kontrol ve deney gruplarının ön test beceri ve son test beceri puan ortalamaları arasındaki fark ise anlamlı değildir. Deney ve kontrol grubundaki öğrencilerin toplam motivasyon puan ortalamaları sırasıyla 97,72±9,48 ve 96,4±11,96; memnuniyet puan ortalamaları sırasıyla 9,92±1,25 ve 9,68±1,49 olarak bulunmuştur. Hem geleneksel hem video temelli öz değerlendirme yöntemi ile verilen eğitimin cerrahi el yıkama becerisinin kazandırılmasında etkili olduğu görülmektedir. Öğrencilerin ön test beceri, son test beceri, motivasyon ve memnuniyet puanları her iki grupta benzerdir.