Klinik Uygulamada Hemşirelik Öğrencilerine Yönelik Şiddet ve Özellikleri
Özet Görüntüleme: 392
/ 
PDF İndirme: 248
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.7922008Anahtar Kelimeler:
Hemşirelik Öğrencileri, Klinik Uygulama, ŞiddetÖzet
Amaç: Bu çalışmanın amacı klinik alanda hemşirelik öğrencilerinin şiddet yaşama durumları ve şiddet ile ilişkili diğer özelliklerin tanımlanmasıdır.
Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı tipteki bu araştırmanın örneklemini 165 hemşirelik öğrencisi oluşturmuştur. Veriler, tanıtıcı bilgileri ve şiddete yönelik özellikleri içeren 35 sorudan oluşan anket formu kullanılarak toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde, tanımlayıcı istatistik ve ki-kare analizleri kullanılmıştır.
Bulgular: Çalışmaya katılan hemşirelik öğrencilerinin %33.3’ü klinik alanda şiddete maruz kalmıştır. Öğrencilerin en fazla şiddet gördüğü gruplar hasta, hasta yakınları ve hemşirelerdir. Öğrencilerin %25.5’i duygusal, %7.9’u sözel ve %7.3’ü fiziksel şiddete maruz kaldığını belirtmiştir. Cinsel ayrımcılık ve zorbalık %2.4 iken cinsel saldırı oranı %1.2’dir. Öğrencilerin %24.2’si iletişim sorunu, %10.9’u diğer nedenler, %5.5’i hasta yakınlarının aşırı istekleri, %4.8’i hastanın uzun süre beklemesi, %1.8’i personel azlığı ve %1.2’si güvenlik yetersizliği nedeni ile şiddete maruz kaldıklarını belirtmişlerdir. Öğrencilerin %15.2’si şiddeti ilgili birimlere bildirdiklerini belirtmiştir. Hastanede sağlık personeline uygulanan şiddetin önlenmesine yönelik alınan önlemlerin yeterliliğine ilişkin, öğrencilerin %10.3’ü önlemlerin yeterli olduğunu belirtmiştir.
Sonuç: Hemşirelik öğrencilerinin klinik alanda şiddete uğrama oranları yüksektir. Ayrıca hemşirelik öğrencilerinin yüksek oranda duygusal ve sözel şiddete maruz kaldığı görülmüştür. Öğrencilerin şiddetle baş etme yolları yetersiz olup öğrencilere yönelik klinik alanda uygulanan şiddetin ortadan kaldırılması için önlemler alınmalı, öğrencilere uygun baş etme yolları öğretilmelidir.
Referanslar
Bat Tonkuş, M. & Coşkun, A. (2021). Hemşirelik bölümü öğrencilerinin klinik uygulamada mobbinge maruz kalma durumlarının belirlenmesi. Türk Hemşireler Derneği Dergisi, 2(1), 15-26.
Bitencourt, MR., Alarcão, ACJ., Silva, LL., Dutra, AC., Caruzzo, NM., Roszkowski, I., & Carvalho, MDB. (2021). Predictors of violence against health professionals during the COVID-19 pandemic in Brazil: A cross-sectional study. Plos One, 16(6), 1-16. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0253398
Brann, M. & Hartley, D. (2017). Nursing student evaluation of NIOSH workplace violence prevention for nurses online course. Journal of Safety Research, 60, 85-91. http://dx.doi.org/10.1016/j.jsr.2016.12.003.
Cheung, K., Ching, SS., Cheng, S. & Ho, S. (2019). Prevalence and impact of clinical violence towards nursing students in Hong Kong: a cross-sectional study. BMJ Open, 9(5), 1-10. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2018-027385.
Ergöl, Ş. & Kürtüncü, M. (2013). Violence experienced by nursing students in clinical practice settings. Journal of Higher Education and Science, 3(1), 65-69.
Ferns, T. & Meerabeau, L. (2007). Verbal abuse experienced by nursing students. Journal of Advanced Nursing, 61(4), 436-444. http://doi.org/10.1111/j.1365-2648.2007.04504.x
Hopkins, M., Fetherston, K. & Morrison P. (2017). Aggression and violence in health care and its impact on nursing students: A narrative review of the literature. Nurse Education Today, 62, 158–163. doi: 10.1016/j.nedt.2017.12.019.
Hopkins, M., Fetherston, K. & Morrison, P. (2014). Prevalence and characteristics of aggression and violence experienced by Western Australian nursing students during clinical practice. Contemporary Nurse, 49, 113–121. doi: 10.5172/conu.2014.49.113.
Karabulutlu, Ö. (2015). Hemşirelik öğrencilerinin şiddet konusundaki görüş ve deneyimleri. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, 2(1), 26–36.
Keser Özcan, N., Bilgin, H., Tülek, Z. & Boyacıoğlu, N. E. (2014). Nursing students’ experiences of violence: A questionnaire survey. Journal of Psychiatric Nursing, 5(1), 49-56. 10.5505/phd.2014.91886.
Koç, M. & Batkın, D. (2016). Hemşirelik ve ebelik öğrencilerinin uygulama alanlarında meslektaş şiddetine maruz kalma durumları. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 19(3), 189-196.
Laschinger, H., Finegan, J. & Wilk, P. (2009). New graduate burn out the impact of professional practice environment, work place civility and empowerment. Nursing Economics, 27(6), 377–383.
Li, N., Wang, Z. & Dear, K. (2019). Violence against health professionals and facilities in China: Evidence from criminallitigation records. Journal of Forensic and Legal Medicine, 67, 1–6. doi: 10.1016/j.jflm.2019.07.006.
Liu, J., Gan, Y., Jiang, H., Li, L., Dwyer, R., Lu, K. & Lu, Z. (2019). Prevalence of workplace violence against healthcare workers: a systematic review and meta-analysis. Occupational and Environmental Medicine, 76(12), 927-937. doi: 10.1136/oemed-2019-105849.
Magnavita, N. & Heponiemi, T. (2011). Work place violence against nursing students and nurses: an Italian experience. Journal of Nursing Scholarship, 43(2), 203-210. 10.1111/j.1547-5069.2011.01392.x.
Minton, C. & Birks, M. (2019). “You can't escape it”: Bullying experiences of New Zealand nursing students on clinical placement. Nurse Education Today, 77, 12-17. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2019.03.002.
Öztürk, A. & Ulaş Karaahmetoğlu, G. (2019). Öğrenci hemşirelerin klinik uygulamada mobbinge maruz kalma durumlarının incelenmesi: Kastamonu Üniversitesi örneklemi. Social Sciences Studies Journal, 5(30), 642–54. doi: 10.26449/sssj.1265.
Park, J. E., Kim, D. H. & Park, J. H. (2017). Violence against nursing students during clinical practice: Experiences, perception, responses and coping with violence. Journal of the Korea Academia-Industrial Cooperation Society, 18:10, 652-662. https://doi.org/10.5762/KAIS.2017.18.10.652
Sönmez, M., Karaoğlu, L., Eğri, M., Genç, M. F., Güneş, G. & Pehlivan, E. (2013). Prevalence of work place violence against health staff in Malatya. Bitlis Eren University Journal of Science and Technology, 3, 26-31.
Tee, S., Üzar Özçetin, Y. S. & Russel-Westhead, M. (2016). Work place violence experienced by nursing students: A UK survey. Nurse Education Today, 41, 30–35. 10.1016/j.nedt.2016.03.014.
Thomas, C. M. (2010). Teaching nursing students and newly registered nurses strategies to deal with violent behaviors in the professional practice environment. Journal of Continuing Education in Nursing, 41(7), 299-308. http://doi.org/10.3928/00220124-20100401-09.
Thomas, S. P. & Burk, R. (2009). Junior nursing students’ experiences of vertical violence during clinical rotations. Nursing Outlook, 57, 226-31. 10.1016/j.outlook.2008.08.004.
World Health Organization (2002). World Report on Violence and Health. Geneva, https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/42495/9241545615_eng.pdf
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2023 GEVHER NESİBE TIP VE SAĞLIK BİLİMLERİ DERGİSİ
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
Dergimizde yayımlanan makaleler, 