Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinin COVID-19 Döneminde Klinik Uygulama Sırasında Yaşadıkları Klinik Stres Düzeyi: Kesitsel Çalışma
Özet Görüntüleme: 252
/ 
PDF İndirme: 126
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.7600970Anahtar Kelimeler:
COVID-19, Klinik Stres, Hemşirelik, ÖğrenciÖzet
Amaç: Araştırma COVID-19 pandemi döneminde hemşirelik bölümü öğrencilerinin klinik uygulama sırasında yaşadıkları klinik stres düzeyini belirlemek amacıyla tanımlayıcı kesitsel nitelikte yapıldı.
Yöntem: Araştırmanın evrenini sağlık yüksekokulunda eğitim alan hemşirelik bölümü öğrencileri (n: 272) oluşturdu. Örneklemini ise güz döneminde klinik uygulama dersi bulunan ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencileri (n:193) oluşturdu. Çalışma araştırmaya katılmaya istekli olan ile tamamlandı. Çalışma akıllı telefonu veya tablete sahip olan ve araştırmaya katılmaya gönüllü olan 161 öğrenci ile tamamlandı. Araştırma verileri soru formu, Klinik Stres Anketi (KSA), araştırmacılar tarafından hazırlanan COVID-19 virüsü ve diğer enfeksiyon etkenleri ile enfekte olma korkusunun değerlendirildiği subjektif ifade çizelgesi ile google form üzerinden dijital olarak toplandı.
Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin %71.4’ünün kadın, %28.0’ının COVID-19 enfeksiyonu geçirdiği, %34.8’inin ailesinde COVID-19 enfeksiyonu geçirmiş bireylerin olduğu belirlendi. Öğrencilerin klinik stres düzeyi toplam puan ortalaması 51.73 ±3.44 olarak tespit edildi. COVID-19 pandemi sürecinde klinik uygulamaya hazır hissetmeyen öğrencilerin hem klinik stres düzeyi hem de COVID-19 ve diğer enfeksiyon etkenlerine yakalanma korkusu puan ortalamasının daha yüksek olduğu belirlendi (p<0.05)
Sonuç ve Öneriler: Hemşirelik bölümü öğrencilerinin COVID-19 pandemisi döneminde klinik stres düzeyinin yüksek olduğu; bu durumun, COVID-19 enfeksiyonu geçirme, yakınlarında COVID-19 tanısı alanların bulunması ilişkili olduğu belirlenmiştir. Bu doğrultuda öğrencilere COVID-19 virüsüne ilişkin bilimsel bilginin verilmesi ve klinik uygulamalarda öğrencilerin stres düzeylerinin değerlendirilerek gereken desteğin sağlanması önerilebilir.
Referanslar
Açıksöz, S., Uzun, Ş., & Arslan, F. (2016). Hemşirelik öğrencilerinde öz yeterlilik algısı ile klinik uygulamaya ilişkin kaygı ve stres durumu arasındaki ilişkinin incelenmesi. Gülhane Tıp Dergisi, 58(1), 129-135.
Arabacı, LB., Korhan, E. A., Tokem, Y., & Torun, R. (2015). Nursing students’ anxiety and stress levels and contributed factors before-during and after first clinical placement. Journal of Hacettepe University Faculty of Nursing, 2(1), 1-16.
Aslan, H., & Pekince, H. (2021). Nursing students' views on the COVID‐19 pandemic and their percieved stress levels. Perspectives in psychiatric care, 57(2), 695-701.
Atasoy, I., & Sütütemiz, N. (2014). Bir grup hemşirelik son sınıf öğrencisinin hemşirelik eğitimi ile ilgili görüşleri. Florence Nightingale Hemşirelik Dergisi, 22(2), 94-104.
Barton, A. J., Murray, T. A., & Spurlock Jr, D. R. (2020). An open letter to members of the nursing education community. Journal of Nursing Education, 59(4), 183-183.
Çalışkan, E., Kargın, M., Ersöğütçü, F. (2021). The Relatıonshıp Between Fear Of Covıd-19 And Attıtude Towards Nursıng Professıon Among Nursıng Students.Sted
Duruk, N. (2019). Hemşirelik Birinci Sınıf Öğrencilerinin Klinik Uygulamaya İlişkin Memnuniyet Düzeyinin ve Algıladığı Stresin Değerlendirilmesi. Turkish Journal of Research & Development in Nursing, 21(3),1-13.
Ercan, C.,&Künç, S. (2020) COVID-19 nedeniyle üniversitelerde verilen uzaktan eğitime öğrencilerin bakış açısı: Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler MYO örneği. Journal of Social and Humanities Sciences Research,7(61),3320-3329.
Fogg, N., Wilson, C., Trinka, M., Campbell, R., Thomson, A., Merritt, L., Tietze, M., & Prior, M. (2020). Transitioning from direct care to virtual clinical experiences during the COVID-19 pandemic. Journal of professional nursing: official journal of the American Association of Colleges of Nursing, 36(6), 685–691.
İlaslan, N., & Demiray, A.(2021) Koronavirüs 2019 Pandemi Sürecinde Hemşirelik Eğitimi: Belirsizlikler ve Öneriler. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 14(2), 171-177.
Karaca, A., Yildirim, N., Ankarali, H., Açıkgöz, F., & Akkuş, D. (2017). Nursing Students' Perceived Levels of Clinical Stress, Stress Responses and Coping Behaviors. Journal of Psychiatric Nursing/Psikiyatri Hemsireleri Dernegi, 8(1),32-39.
Karadağ, G., Kılıç, S. P., Ovayolu, N., Ovayolu, Ö., & Kayaaslan, H. (2013). Öğrenci Hemşirelerin Klinik Uygulamada Karşılaştıkları Güçlükler ve Klinik Hemşireler Hakkındaki Görüşleri. TAF Preventive Medicine Bulletin, 12(6),665-672.
Konrad, S., Fitzgerald, A., & Deckers, C. (2021). Nursing fundamentals–supporting clinical competency online during the COVID-19 pandemic. Teaching and Learning in Nursing, 16(1), 53-56.
Lazenby, M., Chambers, S., Chyun, D., Davidson, P., Dithole, K., Norman, I., & Tlou, S. (2020). Clinical nursing and midwifery education in the pandemic age. International Nursing Review, 67(3), 323-325.
Lovrić, R., Farčić, N., Mikšić, Š., & Včev, A. (2020). Studying during the COVID-19 pandemic: A qualitative inductive content analysis of nursing students’ perceptions and experiences. Education Sciences, 10(7), 5-188.
Okuyan, CB., Karasu, F., & Polat, F. (2020). The effect of COVID-19 on health anxiety levels of nursing students. Van Health Sci. J, 13, 45-52.
Özden, D., Karagözlüoğlu, Ş., & Yıldız, FT. (2013). Entegre program hemşirelik öğrencilerinin klinik stres düzeyi ve etkileyen faktörler. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 16(2), 89-95.
Rourke, S. (2020). How does virtual reality simulation compare to simulated practice in the acquisition of clinical psychomotor skills for pre-registration student nurses? A systematic review. International journal of nursing studies, 102, 103466.
Sendir, M., & Acaroglu, R. (2008). Reliability and validity of Turkish version of clinical stress questionnaire. Nurse Education Today, 28(6), 737-743.
Seven, M., & Abban, S. (2021) COVID-19 Pandemi Sürecinde Uzaktan Hemşirelik Eğitimi: Uluslararası Deneyim. İzmir Katip Çelebi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi , 6 (1), 29-32.
Taşdelen, S., & Zaybak, A. (2013). The determination the level of stress of nursing students during their first clinical experience. Florence Nightingale Journal of Nursing, 21(2), 101-6.
Ulenaers, D., Grosemans, J., Schrooten, W., & Bergs, J. (2021). Clinical placement experience of nursing students during the COVID-19 pandemic: A cross-sectional study. Nurse education today, 99, 104746.
Yılmaz, DU. (2021).Covid-19 Pandemi Sürecinde Hemşirelik Beceri Öğretiminin Sürdürülmesine Yönelik Hemşire Eğitimcilerinin Deneyimleri: Kanada McMaster Üniversitesi Örneği. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 1 (2),425-431.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2023 GEVHER NESİBE TIP VE SAĞLIK BİLİMLERİ DERGİSİ
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
Dergimizde yayımlanan makaleler, 