Ebelik Öğrencilerinin Kültürel Farkındalıklarının İncelenmesi


Özet Görüntüleme: 356 / PDF İndirme: 168

Yazarlar

  • Zehra BAYKAL AKMEŞE ege üniversitesi
  • Elif ÇİLESİZ
  • Semra AYDIN

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.8023368

Anahtar Kelimeler:

Ebelik Eğitimi, Ebelik Öğrencisi, Kültürel Farkındalık

Özet

Amaç: Bu araştırma öğrencilerin ebelik müfredatında yer alan kültürlerarası ebelik dersi hakkındaki görüşlerini ve kültürel farkındalıklarını belirlemek amacıyla tasarlanmıştır.

Gereç ve Yöntem: Araştırmanın evrenini Türkiye’nin batısında yer alan bir devlet üniversitesinin Ebelik bölümü öğrencileri oluşturmuştur. Araştırma örneklemini 361 ebelik öğrencisi oluşturmuştur. Ebelik bölümü öğrencilerinin kültürel farkındalığı ve kültürlerarası ebeliğe yönelik düşüncelerini belirlemek için, araştırmacılar tarafından oluşturulan anket formu ve Kültürel Farkındalık Ölçeği (CAS) kullanılmıştır. Araştırma verileri SPSS 24.0 programı ve sayı, yüzde, t ve ANOVA testi kullanılarak analiz edilmiştir.

Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 20.45±2.65’tir. Öğrencilerin %30.7’si birinci, %21.9’u ikinci, %23.0’ı üçüncü ve %24.4’ü dördüncü sınıf öğrencisidir. Araştırma kapsamına alınan öğrencilerin %10.2’si yurt dışında bulunmuş, %61.2’si farklı bir kültürden arkadaşa sahip, %41.8’i ise farklı kültüre sahip biriyle iletişim kurmakta zorlanmaktadır. Öğrencilerin %95.8’i kültürel farklılıklara özgü ebelik bakımı verilmesi gerektiğini düşünmekte, %40.4’ü de kültürlerarası ebelik ile ilgili derse katıldığını belirtmektedir. Öğrencilerin CAS genel eğitim deneyimleri alt boyut puan ortalaması 22,75±5,82; bilişsel farkındalık alt boyutu puan ortalaması 58,55±9,69; davranışlar/etkileşimlerde rahatlık alt boyutu puan ortalaması 34,84±6,65 ve hasta bakımı/klinik ve araştırma konuları alt boyutu puan ortalaması 64,47±12,75 olarak belirlenmiştir. Farklı kültüre sahip biriyle iletişim kurmakta zorlanma durumu değişkenine göre davranışlar/etkileşimlerde rahatlık alt boyutu puan ortalaması açısından istatistiksel anlamlı farklılık olduğu (p<0.05) belirlenmiştir.

Sonuç: Sonuç olarak ebelik eğitimi sırasında öğrencilerin kültürel farkındalık düzeylerini belirlemek önemlidir. Bu araştırmada öğrencilerin kültürel farkındalıkları yüksek saptanmıştır. Öğrencilerin kültürel farkındalık düzeylerini etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi için daha geniş kapsamlı araştırmalara ihtiyaç vardır.

Referanslar

Altınkaya, O., Amanak, K. (2020). Ebelik öğrencilerinin kültürel duyarlılık ile kültürel beceri düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Lokman Hekim Tıp Tarihi ve Folklorik Tıp Dergisi, 10(3), 378 – 383. https://doi.org/10.31020/mutftd.718978

Aydemir, H., Öztürk Can, H., Tuna Oran, N. (2022). Doğum öncesi dönemde kültüre dayalı ebelik bakımı ve ebelik bakımının kültürel bakım modelleri ile ilişkisi. Gevher Nesibe Journal of Medical & Health Sciences, 7(21), 49-56. http://doi.org/10.5281/zenodo.7388829

Başalan İz, F., Bayık Temel, A. (2017). Cultural awareness scale: Psychometric properties of the Turkish version. Collegian, 24(5), 499–504. https://doi.org/10.1016/j.colegn.2016.08.010

Bowman, N. A., Denson, N., Park, J. J. (2016). Racial/cultural awareness workshops and post-college civic engagement: A propensity score matching approach. American Educational Research Journal, 53(6), 1556-1587.

Brooks, L., Manias, E., Bloomer, M. (2018). Culturally sensitive communication in the ICU: A concept analysis. Australian Critical Care, 31(2), 132. https://doi.org/10.1016/j.aucc.2017.12.057

Byrne, D. (2020). Evaluating Cultural Competence in undergraduate nursing students using standardized patients. Teaching and Learning in Nursing, 15(1), 57–60. https://doi.org/10.1016/j.teln.2019.08.010

Council of Europe. (2001). Common European Framework of Reference for Languages: learning, teaching, assessment. Cambridge Univ. Press, C.

Demirel, G., Kaya, N., Doğaner, A. (2020). Ebelik öğrencilerinin kültürlerarası yaklaşımlarının merhamet ve empati düzeylerine etkisi. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 1–1. https://doi.org/10.26466/opus.591200

Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Ebelik Bölümü Lisans Eğitim Müfredatı. (2023). Erişim Adresi: https://ebelik.ege.edu.tr/tr-14544/programlar_lisans.html Erişim tarihi: 28.03.2023.

Gönenç, İ. M., Göktaş, M., Altın Dursun, R., Çökelek, F., Ercan, N., Şahin, D. (2018). Opinions and cultural sensitivities of midwives and nurses about providing health care to women seeking asylum. Journal of Human Sciences, 15(2), 683. https://doi.org/10.14687/jhs.v15i2.5195

Groves, K. S., Feyerherm, A., Gu, M. (2014). Examining cultural ıntelligence and cross-cultural negotiation effectiveness. Journal of Management Education, 39(2), 209–243. Sagepub. https://doi.org/10.1177/1052562914543273

Hultsjö, S., Bachrach-Lindström, M., Safipour, J., Hadziabdic, E. (2019). “Cultural awareness requires more than theoretical education” - Nursing students’ experiences. Nurse Education in Practice, 39(1), 73–79. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2019.07.009

International Confederation of Midwives. (2018). Essential Competencies for Midwifery Practice 2018 UPDATE Essential Competencies for Midwifery Practice 2018 UPDATE. (2019). https://www.internationalmidwives.org/assets/files/general-files/2019/02/icm-competencies_english_final_jan-2019-update_final-web_v1.0.pdf Erişim Tarihi: 28 Mart 2023.

Kaihlanen, A. M., Hietapakka, L., Heponiemi, T. (2019). Increasing cultural awareness: Qualitative study of nurses’ perceptions about cultural competence training. BMC Nursing, 18(1), 1–9. https://doi.org/10.1186/s12912-019-0363-x

Leung, D. Y., Chan, E. A., Wong, A. K., Reisenhofer, S., Stenberg, M., Sze, C. P., ... Carlson, E. (2020). Advancing pedagogy of undergraduate nursing students' cultural awareness through internationalization webinars: A qualitative study. Nurse Education Today, 93, 104514.

Ličen, S., Karnjuš, I., Prosen, M. (2020). Measuring cultural awareness among slovene nursing student: A cross-sectional study. Journal of Transcultural Nursing, 32(1), 77-85. https://doi.org/10.1177/1043659620941585

Muslu, L., Tuzcu, A. (2022). Evaluation of cultural awareness in nursing students in antalya: a descriptive–analytic study. Journal of Nursology, 25(3), 161–167. https://doi.org/10.5152/janhs.2022.221838

Nga, Maia. (2006). Turanga Kaupapa. In Midwifery Council of New Zealand (2007). Standards for approval of pre-registration midwifery education programmes and accreditation of tertiary education organisations. Wellington: Midwifery Council of New Zealand, pp.32-33.

O’Brien, E. M., O’ Donnell, C., Murphy, J., O’ Brien, B., Markey, K. (2021). Intercultural readiness of nursing students: An integrative review of evidence examining cultural competence educational interventions. Nurse Education in Practice, 50(50), 102966. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2021.102966

Özdemir, S., Çömezoğlu, E., Sayiner, F. (2021). Ebelerin kültürlerarası duyarlılıklarının vicdan algılarına etkisi. Ebelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 4(1), 1-11.

Petric, S., Hart, B., Mohamed, J. (2021). “Bridging two worlds?”: Towards cultural safety within Schools of Nursing in Australian Universities. Nurse Education Today, 110, 105176. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2021.105176

Rad, M., Shomoossi, N., Rakhshani, M. H., Sabzevari, M. T. (2017). Psychological capital and academic burnout in students of clinical majors in Iran. Acta Facultatis Medicae Naissensis, 34(4), 311–319. https://doi.org/10.1515/afmnai-2017-0035

Rew, L., Becker, H., Cookston, J., Khosropour, S., & Martinez, S. (2003). Measuring cultural awareness in nursing students. Journal of Nursing Education, 42(6), 249–257. https://doi.org/10.3928/0148-4834-20030601-07

Safipour, J., Hadziabdic, E., Hultsjö, S., Bachrach-Lindström, M. (2016). Measuring nursing students’ cultural awareness: A cross-sectional study among three universities in southern Sweden. Journal of Nursing Education and Practice, 7(1). https://doi.org/10.5430/jnep.v7n1p107

Saka, F. Ö., Asma, B. (2020). A study on developıng Intercultural Awareness Scale (ICAS) and examınıng elt students ıntercultural awareness. International Journal of Current Approaches in Language, Education and Social Sciences, 2(1), 445–461. https://doi.org/10.35452/caless.2020.23

Shomoossi, N., Asor, A. A., Kooshan, M., Rad, M. (2019). Interculturality and cultural intelligence in an academic context: A report from university staff interacting with nursing students. Journal of Education and Health Promotion, 8.

Tosun, B., Yava, A., Dirgar, E., Şahin, E. B., Yılmaz, E. B., Papp, K., ... Tricas-Sauras, S. (2021). Addressing the effects of transcultural nursing education on nursing students’ cultural competence: A systematic review. Nurse Education in Practice, 55, 103171.

İndir

Yayınlanmış

2023-06-10

Nasıl Atıf Yapılır

BAYKAL AKMEŞE , Z., ÇİLESİZ, E., & AYDIN, S. (2023). Ebelik Öğrencilerinin Kültürel Farkındalıklarının İncelenmesi. GEVHER NESİBE TIP VE SAĞLIK BİLİMLERİ DERGİSİ, 8(2), 437–446. https://doi.org/10.5281/zenodo.8023368

Sayı

Bölüm

Makaleler